基本质量控制实务大纲 |
教训 |
材料 |
1.统计质量控制背后的思想是什么? |
- 参与者将能够根据测量过程中预期的变化描述统计QC的基本思想。
- 在QC -理念,韦斯特加德博士展示了代表测量变化的直方图如何成为质量控制图的基础。
|
2.你如何在列维-詹宁斯图上绘制和解释控制结果? |
- 参与者将学习构建具有适当控制限制的Levey-Jennings控制图,绘制示例控制数据,并解释控制结果。
- 在QC - Levey-Jennings控制图帕特里夏·l·巴里,医学博士(ASCP)以胆固醇为例说明了如何做到这一点。
|
3.没有更简单的QC方法吗? |
- 参与者将能够评估用于监控测试过程性能的电子检查的有效性。
- 在QC -电子检查和整个测试过程,韦斯特加德博士描述了电子检查在全面质量控制系统中的作用。韦斯特加德博士将整个测试过程与“整个驾驶过程”进行了类比,表明电子质量控制可以被视为一个更大系统的一部分,必不可少,但仅靠自身是不够的。
|
4.QC的实践有什么规定? |
- 与会者将能够识别美国CLIA质量控制法规,以及联合委员会,CAP和COLA的认证标准,指导方针和清单。
- 在QC -规例Sharon Ehrmeyer博士介绍了适用于所有实验室测试的美国监管和认证要求,并举例说明了被视为提供者和认证机构的规则和指南。
|
5.什么是控制材料,哪些特性是重要的? |
- 参与者将学习选择适合感兴趣的测试的对照材料。
- 在QC -物料Elsa F. Quam, BS, MT(ASCP)回顾了统计QC的目的,并描述了对照材料的重要特性,如基质、稳定性、瓶与瓶之间的变异性、测定与未测定、分析物水平和预处理步骤。
|
6.你如何使用多规则QC程序解释控制数据? |
- 参与者将能够用一系列规则来解释对照结果,以确定是否应该报告患者测试结果,如果不报告,在失控运行中可能发生哪种类型的分析错误。
- 在QC -《Westgard Rules》Westgard博士定义了多规则过程中通常包含的规则,并提供了使用多个控制规则来解释控制规则的基本原理。
|
7.你如何解释多层次的质量控制数据? |
- 参与者将能够解释控制结果,当多个层次的控制材料被分析。
- 在质量控制-多规则和多层次解释,韦斯特加德博士用多种对照材料和多种分析运行说明了多种规则的解释。
|
8.拒收的几率是多少? |
- 参与者将能够识别由狭窄的控制范围引起的错误拒绝问题,例如常用的2sd控制范围。
- 在质量控制-拒绝特性和功率曲线,韦斯特加德博士用烟雾探测器的类比解释了错误检测和错误拒绝的概念。
|
9.你如何解决失控的问题? |
- 参与者将学会区分好习惯和坏习惯,以应对失控的信号。
- 在QC -失控问题Elsa F. Quam, BS, MT(ASCP),确定了重复控制测量和重新分析控制材料的坏习惯,并推荐了解决控制要求的替代良好实践。
|
10.执行质量控制时遇到的常见问题是什么? |
- 参与者将学会区分好习惯和坏习惯,以应对失控的信号。
- 在“但是……它真的出来了吗?”做错了质量控制错了, Westgard博士和Sten Westgard讨论了常见的“现实世界”中质量控制、失控事件和质量控制设计中的错误。
- 在做错质量控制的十种方法, Sten Westgard检查了用户提交的失控场景,并解释了QC出错的地方。
|
11.需要什么文件和质量控制记录? |
- 参与者将学习指定需要记录的参数和信息,以使质量控制记录对故障排除和问题解决有用。
- 在《质量控制-记录》一书中,Patricia L. Barry,学士,MT(ASCP)描述了记录一种方法的“历史”以从过去的经验中学习的重要性。良好的记录保存是识别可能引起问题的变化的能力。
|
12.什么是外部质量评估? |
- 参与者将学习到质量评估项目的特点,如同伴小组和能力测试。
- 在QC -外部质量评估, David Plaut,文学士和James O. Westgard,博士讨论了同伴小组的特点,能力测试,以及这些项目的优点和缺点。
|
13.你需要做哪些计算? |
- 学员将学习计算每月QC统计(均值、标准差或标准差、变异系数或CV)和控制限,以及累积统计和累积控制限。
- 在QC -计算描述用于计算QC统计数据的方程。
|
14.QC基础实践复习及期末考试 |
- 参与者将能够对自己实验室的QC程序的规划、实施和操作实践进行批判性审查
- 韦斯特加德博士回顾了以前的课程,解释了现实世界的实验室如何将质量控制纳入他们的日常工作质量控制-实务.在线课程独家
- 韦斯特加德博士总结了关键的质量控制要点QC -注意事项在线课程独家。
- 在QC -常见问题(FAQs),韦斯特加德博士为现在和过去的课程参与者提出的问题提供了答案。
- 参与者参加期末考试。成绩达到70%及以上者可获得继续教育学分。
|